IBCSC propose des ateliers accessibles, des mises en situation encadrées et des parcours techniques. Chaque format part du public, de ses usages et d’un résultat concret : mieux se protéger, savoir réagir, exploiter un système avec méthode ou transmettre les bons réflexes.
Les contenus, la durée et les exercices sont confirmés avant l’intervention. Les places, le matériel et les intervenants dépendent des capacités disponibles.Un atelier citoyen, une classe et une équipe IT n’ont pas les mêmes besoins. Le contenu, le rythme et le niveau de technicité sont donc construits différemment.
Comprendre les fraudes courantes et rendre les gestes de protection plus faciles à appliquer au quotidien.
Développer l’autonomie numérique, l’esprit critique et une première culture technique par la pratique.
Donner à l’équipe des réflexes communs et des procédures simples compatibles avec les moyens disponibles.
Actualiser une pratique, préparer une séquence ou mieux accompagner un public sans surpromettre une expertise.
Une intervention utile relie une situation vécue à un geste observable. Les sujets sont sélectionnés selon ce que le participant devra réellement savoir faire ensuite.
Reconnaître les risques, configurer les protections essentielles et réduire les erreurs répétitives.
Une liste d’actions priorisées et adaptées au contexte.Observer un message, une demande, un domaine ou un comportement avant de décider.
Une méthode de vérification simple et reproductible.Simuler les premières minutes après un compte compromis, une fraude ou une perte de données.
Une fiche de réaction et des canaux d’orientation identifiés.Installer, documenter, surveiller et restaurer un environnement pédagogique isolé.
Un mini-projet technique expliqué et transmissible.Adapter une explication, préparer un exercice et poser des limites claires à son rôle.
Un support réutilisable et une trame d’animation.
Les parcours IBCSC donnent aux élèves, étudiants et jeunes en orientation une première expérience structurée des métiers qui font fonctionner les services numériques. Le laboratoire reste séparé de toute infrastructure de production.
Explorer les quatre parcoursDu dépôt de code à un service observable et restaurable.
↗ NET / TEL Équipements télécomsCâblage, réseau, mesure, documentation et diagnostic.
↗ LIN / JR Préparation Junior LinuxAdministrer une machine et expliquer chaque décision.
↗ AI / LOCAL IA et modèles locauxPrompts, évaluation, confidentialité, RAG et modèles ouverts.
↗Matériel pédagogique isolé : les configurations et disponibilités dépendent des équipements et partenaires mobilisés.
Une conférence peut déclencher une prise de conscience. Elle ne remplace pas un atelier, et un atelier ne remplace pas un parcours. Le format est choisi en fonction du résultat attendu.
Un sujet précis, des exemples et un temps de questions.
Démonstration, exercices guidés et débriefing collectif.
Plusieurs séances, progression, travail personnel et projet final.
Cas proches du métier, niveau qualifié et documentation réutilisable.
Le participant doit savoir pourquoi il fait un exercice, ce qu’il peut réutiliser et où s’arrêtent ses nouvelles compétences.
Public, niveau, objectifs, langue, accessibilité, effectif et contraintes techniques sont précisés.
Le formateur relie le concept à une situation réelle et distingue le fait, l’hypothèse et la recommandation.
Le groupe observe, manipule ou décide dans un cadre sûr, avec le droit de se tromper et de recommencer.
Les acquis, limites, ressources et prochaines actions sont résumés dans un support adapté au format.
Les formats professionnels s’adressent aux ASBL, petites organisations, équipes support, responsables et éducateurs. Le contenu est construit après un échange de niveau et reste limité au périmètre confirmé.
Une demande précise permet de proposer le bon format et d’identifier rapidement ce qui est réalisable avec les intervenants, le lieu et le matériel disponibles.
Présenter une demandeLe cadre pédagogique protège les participants, les organisations et les tiers. Il s’applique aussi aux démonstrations d’IA et de cybersécurité.
Choisissez la situation la plus proche de votre demande.
Les points à connaître avant de proposer un groupe ou une intervention.
Les quatre parcours techniques sont proposés sans frais de participation aux jeunes de 15 à 25 ans, dans la limite des places, du matériel, des intervenants et des financements disponibles. Une candidature et une autorisation parentale pour les mineurs peuvent être demandées.
Non. Une attestation de participation et un relevé des compétences pratiquées peuvent être remis. Ils ne remplacent ni un diplôme reconnu, ni une certification professionnelle, ni une formation qualifiante.
Oui. Le niveau, l’âge, le temps disponible, les objectifs pédagogiques et les besoins d’accessibilité sont examinés avec l’équipe éducative avant de confirmer le contenu.
Les démonstrations restent défensives et se déroulent sur des exemples prévus ou dans un laboratoire isolé. Aucun système tiers ou de production n’est testé sans autorisation écrite spécifique.
Elles font l’objet d’un périmètre et d’un prix confirmés avant l’intervention. Des formats mutualisés ou solidaires peuvent être envisagés pour certaines ASBL, écoles ou initiatives d’intérêt général selon les capacités disponibles.
Oui. IBCSC examine les contributions selon leur utilité, leur sécurité et leur compatibilité avec l’indépendance de l’organisation. Les responsabilités et conditions d’usage sont formalisées avant l’activité.
Indiquez qui doit apprendre, dans quel contexte, avec quel niveau et pour savoir faire quoi. IBCSC proposera un format réaliste selon les capacités disponibles.
